(高质量发展调研行)福建三明：推动闽台高等教育融合发展 全球观焦点

三明学院办学历史可追溯到1903年12月12日正式开学的全闽师范学堂，有“闽师之源”之称。　三明学院供图

中新网三明7月5日电 (雷朝良)“持续推动两校各项交流与合作，让两岸民间交流更加密切、和谐。”台湾岭东科技大学校长赵志扬近日在福建省三明学院2023届毕业生毕业典礼上如是说。

(资料图)

三明学院地处闽西北山区，是一所全日制普通本科高校。2010年4月，经福建省教育厅批准，三明学院与台湾中国科技大学、岭东科技大学等台湾高校开展闽台高校联合培养人才项目，成立海峡理工学院负责项目管理，并于当年开始招生。目前，该项目已有9届2392名学生顺利毕业，赴台学生总数达到2007名。

在本次毕业典礼上，台湾岭东科技大学校长赵志扬、台湾中国科技大学教务处教务长吕英瑞等嘉宾一行专程来校祝贺。赵志扬代表台湾合作高校致辞，并与台湾嘉宾一同为海峡理工学院学生颁发学士学位并拨穗。

三明学院海峡理工学院副院长张锐戈说，学校是首批福建省闽台高校联合培养人才项目学校，也是福建省第一所与台湾高校联合申报合作办学“4+0”项目的高校，先后与15所台湾高校建立姐妹校关系。项目引进和吸收台湾高校的课程体系、教学管理经验和国际化师资等优质教育资源，注重学生综合素质和实操技能的培养。

闽台联合培养人才模式为学生高素质成长提供了多元平台。近年来，海峡理工学院学生共考取境内外各类证照近3000本。在中国机器人大赛、全国高等院校BIM应用技能比赛等专业赛事上，海峡理工学院学生均有斩获。

林鹤芸是三明学院海峡理工学院2022级视觉传达设计专业学生，其作品《星光》2022年12月获得安徒生(国际)艺术奖金奖。她说，学校开展的闽台合作办学，可以让自己接受到台湾的设计文化和先进的设计理念，进一步拓宽自己的知识面，这让自己受益匪浅。

三明学院校长王乾廷表示，希望与台湾合作校继续深化闽台联合培养人才项目，推动师生交流、高层次人才引聘合作，并在科研平台共建和科研成果转化等方面取得突破，携手共促闽台高等教育融合发展。

优质的育才成果，离不开优秀的育才队伍。早在2014年，三明学院便通过两岸联合培养人才项目开始引进台湾人才，随后相继出台台湾地区高层次人才相关管理办法，努力打造台湾高层次人才登陆“第一家园”，积极推动闽台教育融合发展，成为最早聘用台湾教师的大陆高校之一，柔性聘用台湾合作高校教师100多位。

台湾屏东“80后”青年吴志鸿2016年9月来到三明学院，目前是该校资源与化工学院教师，主要科研方向是从事微生物燃料电池系统的开发与整合等相关领域，现主持福建省自然科学基金面上项目1项、省教育厅项目1项、其他省级研究中心项目2项。

吴志鸿说，三明学院在人才培养与科研进展方向采取鼓励性全面支持，作为台湾教师，不管在科研还是教学上，均可以累积相关的经验而拥有足够大的发挥空间。他利用自己的专业知识，为多家企业提供技术服务，并辅导学生团队获省级大学生创新创业资助立项。

如今，吴志鸿不仅在教学科研上突飞猛进，自己也在这里收获了爱情。他说，三明山清水秀，人文荟萃，是一座让人来了就不想走的城市。

图为三明学院校园一角。　三明学院供图

近年来，三明学院面向服务地方区域经济发展需要，坚持人才创新驱动，加强明台双方优势互补，在科研创新、平台建设、校地共建、老区振兴等方面深化合作，打造了海峡两岸乡村融合发展研究院、闽台书院与经世致用文化研究中心、海峡两岸汽车工程研发中心等一批两岸科研合作交流平台，为学校建设硕士学位授予单位提供了有力支撑。

三明学院人事处处长陈皓告诉记者，目前学校全职台湾人才有61位，台湾高层次人才引、用工作日趋成熟，2020年学校还受委托参与草拟教育部支持台湾教师发展的有关政策。

为了留住人才，三明学院“以情促融”，让台湾教师与大陆教师享受同等待遇。在学校，台湾高层次人才可结合自身专长与兴趣，自主选择从事教学型、科研型、地服型、创教型或综合型岗位。

同时，三明学院也聚焦人才培养，依托北大创业训练营品牌并整合台湾博士等优势资源，组建创新创业创造教学研究实践团队，获全国50所创新创业典型经验高校等荣誉。陈皓说，台湾教师的加盟使学校人才结构更加优化、育人特色更加明显、强校步伐更加坚定。(完)